研究生面试 | 剑桥教授们邀请四位成功申请者重现了当初的面试过程

2021-07-04 09:25

Dr. James Keeler是剑桥大学的教授,他和其他几位教授一起邀请了四位成功申请者,重现了当初的面试过程,并以此分享了剑桥大学面试的目的、流程,以及面试官对申请人的看法。


         Dr. James Keeler: 剑桥大学的面试是非常重要的过程,它帮助我们更好的评估候选人。在面试时,我们考虑的是候选人是否有适合的背景知识,我们的课程是否是她需要的,以及他们是否能从我们的课程中受益,取得成功。


下面这段是四位成功申请者的面试场景,和教授们的点评。


第一位面试场景的重现(上半部):


Nick与Cathrine是面试官,Cathrine在为候选人Natalie介绍了面试流程:"我想给你介绍一下面试的大概流程。面试将从Nick的问题开始,然后在面试结束前我们将讨论一些你在文书上没有提及的问题,我们会有一些时间让你问任何问题,如果你有问题的话。如果没有想问的问题,也很好。如果你觉得我们问的某个问题不合理,或者希望我们重复某个问题,或者对某个问题的换一种表达方式,我们也很乐意这样做。"Nick接着说:"同时我们会随时记笔记,请不要对此有反感(throw up)。"


Dr Mike Sewell (旁白的评论): 你会发现面试官在面试过程中会记笔记,这是因为他们需要提醒自己一些事情,以及记录面试期间候选人的表现。


Dr Sam Lucy(旁白的评论): 我们在这些面试中首先考察的是学生的倾听能力 - 他们是否能够仔细聆听问题。我们对他们思考问题的方式很感兴趣。在他们的回答中,我们想看看他们能不能带着我们走过他们的思考过程。如果可以,那很棒,这意味着我们可以看到他们是如何探索这些想法的。


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第二位面试场景,human social and political sciences的面试重现:


Dr.James Keeler(面对候选人):"我们先从你的申请文书开始讨论,然后会聚焦在文书中出现的一个或两个话题上。"


Dr. Sam Lucy提问: "在你其中的一篇论文里,你提到功能主义理论,这个理论认为事物是有目的的。在你的考古学或人类学的阅读中,你是将它看成是一个学术流派吗?"


Harrod(学生):"我的确经常把它看成是一个学术流派。社会学与社会人类学有很多内在的联系。我不太相信社会是像人的身体一样通过器官来运作的。我认为这样过于概括性的理论有一些问题,因为有太多的例外了。。。。。。"(面试继续)


Dr.James Keeler(旁白的评论):在艺术和社会科学领域,我们经常利用学生的个人陈述进行发问,因为这些是候选人填写的补充问卷,我们不评估他们的文字,而是要求他们多说一些关于自己的课外活动、学术投入以及他们对想要研究的学科的兴趣。


Dr. Sam Lucy提问: "在你的个人陈述中,你提到你在考古学领域做了一些事情,你能告诉我你在做什么,和你是怎么做的吗?"


Harrod(学生):"在考古学方面,我以前没有接触过,所以我在努力掌握基础的理论与知识。最开始的兴趣萌发,是从大英博物馆的展览和埃及学等地方开始的。这些展览激发了我的热情,所以我想尝试了解更多。。。。。。"(面试继续)


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第三位面试场景的重现(自然科学或工程或数学专业):


Dr Lisa Jardine-Wright: 像自然科学或工程或数学专业的面试,我们着重于了解(候选人)是否可以被教导,(他们)对研究的课题有没有足够的兴趣,以及面对一个想法(理论、观点),他们是如何理解并使用、发展这个想法,即使他们之前可能没接触过这个想法(理论、观点)。


Dr Lisa Jardine-Wright(面对候选人): "接下来我要写下一个函数,你可能没见过这个公式。但我很确定你之前见过这个函数的一部分。现在我要写的一个函数:y=sin(x)/x。然后你需要做的是画出该函数在-2pi和2pi之间的样子。"


Hannah(学生):"首先,我会考虑x=0时…"


Dr Lisa Jardine-Wright:"抱歉打断一下,选择一个点是一个好的想法。但x=0时可能并不是一个好的开始,你可以换一个有价值的点。"


Hannah(学生):"em,pi这个点是一个有价值的点,所以sin(pi)=0,而0/pi=0,Dr Lisa插话'很好'。。。。。。"(面试继续)"


Dr.James Keeler(旁白的评论): 即使这个学生他不知道这个问题的答案,他还是尝试着去画去思考,我们就可以给出反馈。比如'这个方向大体正确,但你需要在这里做一些调整'。但如果候选人非常犹豫,不知道写什么或说些什么,我们很难去帮助他,所以保持对话的进行非常重要。


Dr Sandra Fulton(旁白的评论):面试的问题旨在推动候选人努力地进行思考。我们一般从他们能够回答的问题开始,不会为难候选人。但随着谈话越来越深入,可能会变得更难回答。那些觉得自己面试不够好的同学,也可能是一路都回答得很好,只是在面试的最后遇到了一些他们无法回答的问题。但这其实是面试设计的本意。我们期望在面试结束前,候选人能够遇到一些他们无法回答的问题。


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第四位,医学面试场景的重现


Dr Amer Rana:"我们从一些你应该知道的问题开始。 你认为,碱基在DNA的遗传中扮演了什么角色?"


Oliver(学生):"DNA的三联体编码,三个碱基一起编码一个氨基酸,然后DNA中的这些密码子的不同组合会建立一条氨基链。"


Dr Amer Rana:"为什么这三个是密码子制成的原因之一?"


Oliver:"因为不需要三个基准,他可以有不同组合来编码不同的氨基酸 。。。。。。"(面试继续)


Dr Amer Rana(点评): Oliver 在面试中表现的非常积极,他没有放弃,一直在努力寻找答案,他仔细的听取我们提供给他的信息,然后你会看到他时不时的一些领悟。这些品质都是我渴望在候选人身上寻找到的。


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Dr Cathrine Sumnall: 在面试的时候,面试官其实是希望候选人能够做的很好。但是,学生在面试的时候,记住这一点并不容易。所以,如果候选人能够花一些时间消化问题,思考问题,然后组织你的回答,当你回答时,你就会留下一个好的印象:你知道自己在说什么。我觉得,Natalie就处理得很好。她花了一些时间去思考我们的提问,她的回答跟我们的提问紧密相关,同时还表达了她感兴趣的事情。


第一位面试场景的重现(下半部):


Dr Cathrine Sumnall:"(把一张图表放在学生面前)这张表显示了2006年到2008年间,欧洲各地区的总生育率和平均生育率。你在这张图表上看到的模式是什么?"


Natalie(学生):"(仔细研究图表)我看到,西欧的生育率相对较高。同时各个国家之间有一些差异。。。"


Dr Cathrine Sumnall:"猜测一下,为什么西欧这些国家会呈现出这样的模式呢?"


Natalie:"我觉得文化因素是一个重要的原因。文化中对大家庭的期待,还有社会福利制度的影响,这些会鼓励或者阻止生育的愿望。。。。"


Dr Cathrine Sumnall:"猜测一下,这张表格在20年后会发生什么变化?"


Natalie:"我猜测英国和法国的生育率会降低"("为什么呢?"Cathrine插问)"因为女性的角色在发生改变。他们对职业的期待在改变。当然,很多因素会影响生育率,所以猜测是一件困难的事情。。。。。。"(面试继续)


Dr Nick Cluter(旁白的评论): 学生录取是一个综合性的考量。面试流程是为了收集有关候选人的尽可能多的信息,有很多信息来自学生的考试成绩,学生的文书,和学校的推荐信。面试只是整个评估中的一环。它不是最后的一环,它可以告诉我们一些重要的信息,但绝对不是录取中最重要的一环。


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所有教授为面试的学生给出的建议是,在面试过程中,搞清楚面试官的问题;如果你不清楚问题,就再次询问面试官;保持诚实,做真实的自己。因为这是在评估教授是否可以有效地教导学生,你越是真实,你的面试越可能成功。


最后,希望嗨学长的经验分享对你的申请有帮助,祝你录取到自己心仪的学校。


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THE END

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